Invitamos a sumarse a Fundación Discar - Centro Amanecer - Un lugar para todos - PIGUE

Desde el Centro de Día "Amanecer" invitamos a todos a sumarnos a la

"Semana de la Inclusión".



Nuestro objetivo, es el mismo que presenta la Fundación, "Favorecer el Desarrollo de Las Capacidades De Las Personas Con Discapacidad Mental y Formar Conciencia Social Sobre Sus Posibilidades de Integración".



Adherimos presentando en esté blog los conceptos básicos de:

Fundación Discar
"Muchas veces nos decimos ,o les decimos a nuestra familia o amigos: “Qué bueno sería poder hacer algo por ellos!!” Pero también muchas veces pensamos que la vorágine en la que vivimos no nos permite darnos ese valioso tiempo para ser solidarios.
Es entonces que debemos darnos cuenta que siempre desde algún lugar algo podemos hacer. Qué necesitan las personas que dan su tiempo para una causa de Bien Público?.Necesitan poder llevar adelante su obra! Necesitan de otros!. Es allí cuando podemos concluir que " Ud. puede ser quien ayude a ayudar".


La Fundación Discar ayuda a integrar a las personas con discapacidad mental a través de talleres de arte, cursos de capacitación y a través del empleo con apoyo.
Mas de 140 jóvenes y adultos han sido incorporados al mercado laboral
132 conservan sus puestos de trabajo
77 son supervisados directamente por profesionales de DISCAR
54 son supervisados por las 16 instituciones de buenos Aires y el interior del País que en alianza con DISCAR, integran a través de nuestro Programa ECA
59 personas han participado en el año 2006 en los talleres artísticos y 66 en el 2007.
Desde 1991 han transitado más de 300 personas por nuestros cursos y talleres
23 jóvenes y adultos han sido capacitados en herramientas informáticas entre 2006 y 2007.
26 jóvenes han participado el Curso de Formación para el empleo entre 2006 y 2007.
Alrededor de 600 profesionales se han capacitado a través de video conferencia, cursos presenciales y capacitación en pasantías .
19 empresas trabajan a través de ECA incluyendo personas con discapacidad en su compañía en calidad e empleados ordinarios.
Tal vez Ud. No pueda darles la clase de teatro o enseñarles computación.
Pero puede becar a un alumno.
Tal vez Ud. No pueda integrar empleados pero puede ser padrino de quien ya está integrado, para que tenga el apoyo profesional que necesita para sostenerse en su puesto de trabajo, promocionar y mejorar su rendimiento.
Todos podemos ser socios. Con poco, Pero muchos!!. A partir de $10 con su tarjeta de crédito llenando el cupón que encontrará en COMO COLABORAR.
También pueden invitar a sus amigos a asociarse ingresando a nuestra página, llenando el formulario que luego deberá enviar por fax al 4305-9191.Muchas gracias por su colaboración !
............. Victoria Shocrón..........Presidente - Fundadora...........

Durante la tercera semana del mes de septiembre se sucederán una serie de actividades
que nos permitan repensarnos como una sociedad inclusiva.
PORQUE LA INCLUSIÓN ES UN COMPROMISO DE TODOS.
LOS INVITAMOS A QUE REALICEN ALGUNA ACTIVIDAD Y LA COMUNIQUEN PARA QUE PODAMOS COMPARTIRLA EN ESTA WEB
Enviando su mensaje a fundaciondiscar@fibertel.com.ar"

Opt resoluc 800 x 600 Derechos reservados 2000/2003© Fundación Discar

Una Vaquita Discapacitada - Centro Amanecer - PIGUE

se apoya sobre los codos porque tiene los miembros delanteros atrofiados, así que ella vive como cruzada de brazos y con la cabeza más cerca del suelo q las demás! tiene un problema genético, porque además ...

tiene cuernos!

Siempre llega tarde a todas partes y queda solita, eso da pena, pero ella es una resiliente y se la ve siempre confiada...

la queremos especialmente!

http://www.youtube.com/watch?v=kHkj3yp3epQ

www.mascotas.org/23-06-2008/perros/salud-y-enfermedades/animales-discapacitados-demosle-una-oportunidad

Todos tenemos capacidades diferentes - Centro Amanecer - PIGUE

PREVENCION

Significa la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales y sensoriales o, a impedir que las deficiencias, cuando se han producido, tengan consecuencias físicas, psicológicas y sociales negativas.

Resulta evidente que las personas discapacitadas, aunque la comunidad a la que pertenecen les ofrezca todos los servicios que pudieran necesitar, no lograrán entrar a formar parte de la sociedad normalmente mientras estos servicios sigan constituyendo un coto aparte, se los seguirá considerando como seres distintos a los que es preciso pretar atención especial y a los que se ha de mantener relativamente aislados.

El aislamiento NUNCA será de desear, todos tenemos el deber de trabajar para lograr UNA SOCIEDAD PARA TODOS, conscientes de la diversidad humana, y estructurada de tal modo que cubra las necesidades de todos los ciudadanos, esto es, una sociedad inclusiva porque en ella no caben actitudes como "abrir espacio" para el discapacitado o "aceptarlo" en un gesto de solidaridad. En la sociedad inclusiva nadie es generoso. Somos solomente, y esto es suficiente, ciudadanos responsables por la calidad de vida de nuestros semejantes, por más diferentes que ellos sean o que nos parezcan ser.

NUESTRA TAREA OPTIMISTA - PREVENIR

• Prevenir es una actividad y no un discurso. No busca transmitir indicaciones sobre cómo se debe vivir sino crear un contexto donde sea posible intercambiar ideas, conceptos, informaciones, experiencias.
• Prevenir es ofrecer información equilibrada donde no se recubra de discriminación, aislamiento o marginalidad.
• Prevenir es compartir, reconocer deseos y necesidades.

• Prevenir es relacionar nuestra vida con el marco social, con el deterioro de la ética social, descubrir la posibilidad de participación, de integración, de realización de tareas solidarias.

Avanzar por el camino de la prevención es una tarea optimista y se hará real allí donde el interés sea reparar el tejido social dañado. Se necesitan multitud de equipos, de recursos, de centros de trabajo. Más que nada se necesita partir de una óptica adecuada que debe prender en cada barrio y municipio recorriendo antes que nada la base de la sociedad.

EL PAPEL DE LA SOCIEDAD

Una sociedad prevenida será aquella en la que cada sector y cada persona sepa que está vinculado con la prevención en su tarea cotidiana.
Se trata de agregar nociones y acciones preventivas a lo que ya hacen como profesionales, jueces, maestros, entrenadores, operarios, empresarios, quien sea.

Esta es la prevención que debemos ampliar y llegar lo más lejos posible:

• Sencilla en su diseño para poder ser evaluada.
• Local para tener sentido específico.
• Integral para sumar esfuerzos (de sociedades de fomento, de sindicatos, de centros de trabajo, de clubes, de escuelas y voluntarios).
• Humana para ser creíble.

Dr. Jorge Saporiti
Jefe del Servicio de Pediatría
Hospital Municipal
Pigué

Despertamos los Sentidos - Centro Amanecer - PIGUE

Participantes: Nahuel, Juliana, Roberto,

Norma, Pablo, Solange y Bernardo

Auxiliar y Docente: Beatriz y Sandra

Trabajamos con azúcar, sal, queso rallado, cacao, mermelada, dulce de leche, leche en polvo, masitas dulces y saladas

RIQUÍSIMO!!!!!

El sentir es parte fundamental de la vida de toda persona. Lo que sentimos es un intermediario entre nuestro cuerpo. Lo que sentimos es un intermediario entre nuetro cuerpo y el entorno en el que nos expresamos.

A veces nuestros sentidos deben ser estimulados de manera especial y concreta para comenzar o descubrir nuevos conceptos, sensaciones, emociones que nos conecten con los demás.

Con las personas que tienen un alto grado de discapacidad severo o profunda, la estimulación de los sentidos es fundamental ya que a veces no llegan a conectarse o expresarse de manera independiente.

Estimular el sentido del TACTO, GUSTO, OLFATO, OIDO Y VISTA, es nuestra propuesta de trabajo. Aunque la respuesta sea lenta, escasa o poco definida es importante interpretarla como algo muy valioso que la persona nos puede dar, y en caso de que no recibamos ninguna respuesta, nuestro intento tiene que seguir adelanto, no somos nosotros los docentes quienes determinamos cuando dejamos de estimular o dar oportunidades a los concurrentes.

Nuestro objetivo es crear un espacio de estímulo constante donde se despierten los sentidos respetando las posibilidades de acción y de expresión de cada concurrente. Buscamos generar un clima de socialización y de respeto, estimular el intelecto, explorar los diferentes momentos propuestos y disfrutar de las actividades favoreciendo la capacidad de concentración de cada concurrente.

SENTIDO DE LA VISTA

Observar los elementos presentador

Reconocer, asociar, explorarlos a cada uno
Clasificarlos según su uso
su tamaño
su especie: comida, juguete, plantas, ropa, etc.


SENTIDO DEL TACTO
Manipular los objetos propuestos
Reconocerlos por su uso o función
Clasificarlos identificando su textura: suave, áspera, agradable o desagradable (según el gesto de cada concurrente ya que no se espera que asocien el concepto con lo que sienten y pueden expresar)

SENTIDO DEL OIDO
Escuchar diferentes sonidos, canciones, onomatopeyas, voces.
Diferenciarlos con un gesto o verbalización, en cada caso la posibilidad de expresión será diferente.
Asociar las voces escuchadas con los diferentes grupos del entorno, a saber:
Intitución (personal y concurrentes)
Familia (grupo familiar de cada uno)
Personajes televisivos (El chavo, Patito Feo, otras voces que sean significativas para cada concurrente)
Cada una de las voces estará grabada y se reproducirán las veces que sea necesario para lograr en ellos una expresión, un gesto (alegría o enojo), ésta será la pieza fundamental para seguir proyectando.


SENTIDO DEL GUSTO
Observar los diferentes elementos propuestos
Probar cada uno pudiendo descubrir: rico-feo, dulce-salado
Asociar cada uno de los alimentos con lo que consumimos en el centro de día o en la casa de cada uno (dónde comí esto?)

SENTIDO DEL OLFATO
Identificar los diferentes elementos propuestos: flores, perfumes, desodorantes (ambientales y personales) comidas
Descubrir en cada uno si su olor es agradable o desagradable
Diferenciar dónde sentimos cada olor( en casa, en el centro de día, en la cocina, en el baño, etc.)



RECURSOS MATERIALES: Diferentes elementos (comidas, artículos varios, grabador, prendas de vestir, etc.)


Los recursos utilizados tienen que ver con la creatividad del docente basado en el nivel intelectual del grupo con el que se esté trabajando.

* A medida que pase el tiempo en este espacio incorporaremos la experiencia de la actividad realizada y foros donde muestren la participación y ejecución de cada concurrente.

RESPONSABLES

Docente Bohmtrok Sandra

Auxiliar Alazard Beatriz

Taller - Informática - Centro Amanecer - PIGUE

Considerando a la informática como herramienta de enseñanza-aprendizaje, se desarrolla una tarea transversal con otras áreas favoreciendo la aprehensión de los conocimientos y el desarrollo imaginativo de cada uno, siempre como refuerzo de los distintos aspectos que se trabajan en lo cotidiano.

Se utiliza la computadora como medio terapéutico para estimular y desarrollar en los concurrentes diferentes aspectos, a saber: cognitivos, lúdicos y sociales.

http://www.byd.com.ar/cvlmesp.htm
lmaldonado@byd.com.ar

Lic. Lucía Maldonado

Nació en Buenos Aires en 1973. Es Licenciada en Psicología por la Universidad de Belgrano (1995) y Master en Tecnología Educativa de Escuela de Educación de la Universidad de Harvard (2000). Es becaria del Rotary Club International, Fulbright, y miembro del Comité Discapacidades de la Sociedad Argentina de Pediatría. Desde 1997 es docente en la Universidad de Belgrano en la cátedra de Educación Especial y Neuropsicología Clínica.
Se especializa en tecnología educativa para personas con discapacidad. Ha trabajado en Argentina, Suiza y Panamá brindado asesoramiento en la utilización de tecnología en el campo educacional a particulares, instituciones educativas y organismos internacionales.

Proyecto Ida y Vuelta - Centro Amanecer - PIGUE

C Esta actividad fue coordinada por Karina y Claudia.

Se trató de una tarde muy amena.

Los varones miraban muy contentos a sus compañeras que disfrutaron desfilando ante todos nosotros luciendo sus peinados y maquillajes.



Así quedamos, bonitas y felices

Este proyecto IDA Y VUELTA surge por dos razones, una al tener en cuenta uno de los objetivos principales del Centro de Día que es: Socialización e Integración por un lado y por otro, recibir en la Institución a personas de la comunidad para que conozcan nuestro lugar y la tarea de los concurrentes y poder compartir con cada uno de ellos su actividad laboral, profesional, su oficio o hobby.

La idea es crear en cada encuentro un espacio diferente, ya sea lúdico, de aprendizaje, de intercambio, etc.








Responsables

Claudia Migliavaca

Karina Briane

Actividades de la Vida Diaria - Centro Amanecer - PIGUE

• Las actividades de la vida diaria (alimentación, higiene y vestido), no sólo favorecen el autovalimiento e independencia personal, sino que colaboran con la socialización, el diálogo entre pares y el ayudarse unos a otros respetando los tiempos personales y las responsabilidades de cada uno.
  Todas éstas actividades forman parte de un contexto familiar, que propicia el desarrollo de hábitos básicos para ser transferidos a su propia realidad tanto en el ámbito familiar como social.
  
  OBJETIVO GENERAL:
  Desarrollar actividades que favorezcan el autovalimiento e independencia en el hacer de la vida diaria.
  
  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  Reconocer los diferentes elementos para el desarrollo de la higiene personal
  Ejercitar hábitos básicos de alimentación y vestido
  Favorecer el control volitivo de los movimientos
  Vivenciar la importancia que representa la higiene y la alimentación
  Colaborar con el orden Institucional
  
  ACCIONES:
  § Utilizar la cuchara, tenedor y cuchillo correctamente
  § Cepillarse los dientes, lavarse y secarse la cara y manos, peinarsae, colocarse desodorante
  § Bañarse con la mayor autonomía posible
  § Atarse los cordones de las zapatillas y colaborar con los de sus compañeros
  § Secar y guardar la vajilla y cubiertos
  § Realizar mandados a un almacén del barrio con un acompañante para guiar y supervisar la actividad
  § Lavarse y tender la ropa interior
  § Barrer, repasar los muebles, ordenar los elementos utilizados para cada taller
  § Colgar los repasadores y toallas en la cuerda. Luego doblarlos y guardarlos en el lugar correspondiente
  
  RECURSOS HUMANOS:
  § Concurrentes
  § Docentes Orientadores
  § Auxiliares
  § Familias(proponemos que desde el hogar de cada concurrente se intente fijar los mismos hábitos)
  

La Realidad de Nuestro Sueño - Centro Amanecer - PIGUE

CENTRO DE DIA "AMANECER" - MEMORIA DESCRIPTIVA

El edificio que será la nueva sede del Centro de Día se encuentra ubicado en la calle Sadi Carnot entre Pasteur y Namuncurá de la ciudad de Pigüé. Sobre una parcela de 1520 m2 de superficie con orientación noreste, que cuenta con todos los servicios.

Se trata de una construcción de tipo tradicional desarrollada en planta baja y para uso exclusivo de la institución, que se ajusta al código de edificación del distrito y cumple con todos los requisitos, para este tipo de edificios, establecid

os en el marco básico por la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas (CONADIS).

El proyecto contempla: un salón de usos múltiples, 4 (cuatro) salas de actividades (aulas/talleres), 2 (dos) gabinetes para uso de profesionales (pedagógicos/sociales), oficinas para administración y reunión, baños generales especialmente adaptados para el uso de personas discapacitadas, comedor, cocina, despensa y verduleria, vestuario y baño para el personal, área de servicios y espacios para depósito; estacionamiento semi - cubierto para el vehículo en el que se transporta a los concurrentes.

Además contará con áreas exteriores parquizadas accesibles.
Sus principales características constructivas son: muros exteriores de ladrillo visto e interiores de ladrillo hueco, cubierta de tejas con estructura de madera al frente y de chapa galvanizada con estructura metálica al fondo, aberturas de aluminio, pisos antideslizantes, cielorrasos armados de placas de yeso, revestimientos cerámicos en locales sanitarios, instalaciones básicas (desagües, agua fría y caliente, electricidad y gas) y especiales (calefacción central, alarma y seguridad contra incendios) según normas vigentes.
Actualmente se encuentra en construcción en una etapa, que representa un porcentaje estimado de avance del 30%.

http://www.conadis.salud.gob.mx/

A Medias - Poema - Centro Amanecer - PIGUE

A medias

Así me siento en este cuerpo, en este mundo, en esta vida.
Media madre, media hija, media hermana, media amiga.
Medio alegre, medio triste, medio muerta, medio viva.
Medio sana, medio enferma, medio estorbo medio ayuda.
Medio vivo, medio muero, medio sufro, medio hiero.
¿En que lugar mi media vida tomó distinto rumbo?
¿En que momento fraccionó el destino mi persona?.

....¿dónde estará mi otra mitad?

http://discapacitados.org.ar/

Poesía - Retazos de Vida - Superando barreras.

La Poesia de Maria Champa Dana
Escrito por Maria in Rincón Literário

María Champa Dana el día del Certamen de Poesías

María compartiendo en "Rincón Literario", un sitio creado para difundir creaciones de personas con distintas capacidades diferentes.

maría champa dana

Voces del Ser - Una mirada diferente

Querido, yo sé que no eres
lo que alguna vez había soñado,
y sé que no eres, ni alto, ni rubio,
ni de ojos muy claros;
pero la estatura de tus sentimiento,
el color tan claro de tu bella mirada,
tan franca, tan buena,
tan llena de luz
te hace el esperado.
Me costó entenderte y acompañarte,
nunca pensé que los botones de una
camisa fueran tan, tan grandes,
pero... qué lágrimas dulces
cuando lo lograste, qué cerca estuvimos.
Tampoco creí que luchar con el lazo
de una zapatilla nos llevara tanto.
Lo había olvidado,
yo no recordaba a mi querida madre,
sentada en el suelo enseñando moños,
y cuando sucedió y al fin lo lograste
ya no fueron lazos sino mariposas
de bellos colores que estaban volando.

Querido hijo mío...
ha pasado tanto.
Apenas he contado dos hechos pequeños
quise recordar las pequeñas cosas
que a nadie le importa,
pero fue tan grande saber que podías,
que esperarte un tiempo no costaba tanto,
que yo fui aprendiendo...
Que apareció en mí lo que no sabía
que tenía adentro,
estaba escondido o todos lo tienen
y no se dan cuenta.

Un beso, un beso hijo mío...
del fondo de mi alma...
que supo escucharte y acompañarte
y quererte tanto...

Incumbencias del Chofer - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Contamos con los recursos necesarios para el funcionamiento Institucional. Nos encontramos con un medio de transporte propio, otorgado por el Consejo Provincial de la Familia y Desarrollo Humano.

Dicho transporte es de utilidad en actividades de socialización y recreación.

Chofer especializado: D´Emidi Ariel

Incumbencias del Auxiliar - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Proyecto Institucional

El Auxiliar deberá ser responsable de las siguientes actividades de desarrollar:

· Las auxiliares deberán proporcionar información sobre los concurrentes durante las reuniones de Equipo, con participación activa en la elaboración de informes de evaluación y seguimiento.
· Deberán asistir en horarios de alimentación y traslados.
· Deberá realizar actividades de mantenimiento de la ropa de la institución, planchado, colocar en jabón la ropa sucia de la mañana para ser lavada por la tarde. Dichas actividades deberán ser asistidas por un concurrente para que cumplan con un fin terapéutico.
· El auxiliar se hará cargo del orden y cuidado del placard de útiles, placard de ropa, placard de ropa de baño y botiquín. Deberá comunicar al Directivo o Asistente Social de las necesidades para cubrir con dicha responsabilidad.
· Preparar la mesa antes de la comida.
· Lavar y secar los elementos utilizados para la alimentación.
· Realizar las compras de los productos para la merienda, el desayuno y los talleres de cocina, como también mandados que se consideren de urgencia para el desempeño de los Coordinadores de Grupo.
· Limpieza de la Institución en general: pisos, vidrios, aberturas, vereda, sanitarios, etc.
· Lavar la ropa de uso diarios: baberos, repasadores, toallas, etc.
· Colaborará activamente en el desarrollo de actividades grupales con concurrentes, luego de haber finalizado con las responsabilidades específicas.

Incumbencias del Profesor de Catequesis

· Participar como parte activa del Equipo Interdisciplinario, existente de la Institución, con la finalidad de establecer parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel Institucional, familiar y comunitario.
· Estimular el conocimiento de la palabra de Dios para abrirse en estrecha relación con las realidades de la vida e instruir su profundidad.
· Favorecer lazos de amistad y relaciones grupales.
· Elaborar planificación de actividades acorde a las necesidades de los concurrentes, a fin de cubrir objetivos recreativos y terapéuticos en tiempos preestablecidos
· Efectuar las anotaciones pertinentes en los legajos personales.

Incumbencias del Profesor de Folclore

· Participar como parte activa del Equipo Interdisciplinario, existente de la Institución, con la finalidad de establecer parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel Institucional, familiar y comunitario।

· Estimular el conocimiento de la música y las danzas folclóricas.
· Favorecer el desarrollo de danzas de parejas sueltas y enlazadas, y de distintos pasos folclóricos, ya sean movidos o lentos.
· Promover el uso de distintos elementos en la realización de las danzas (pañuelos, cintas, etc.)
· Elaborar planificación de actividades acorde a las necesidades de los concurrentes, a fin de cubrir objetivos recreativos y terapéuticos en tiempos preestablecidos
· Efectuar las anotaciones pertinentes en los legajos personales.

Incumbencias del Profesor de Gimnasia

· Participar como parte activa del Equipo Interdisciplinario, existente de la Institución, con la finalidad de establecer parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel Institucional, familiar y comunitario.

· Estimular la implementación de actividades físicas y deportivas que coadyuven una mejor inserción de los concurrentes en la comunidad.

· Evaluar las necesidades individuales y grupales de los concurrentes

· Conformar los grupos de trabajo de acuerdo a las necesidades comunes.

· Elaborar planificación de actividades acorde a las necesidades de los concurrentes, a fin de cubrir objetivos recreativos y terapéuticos en tiempos preestablecidos

· Efectuar las anotaciones pertinentes en los legajos personales.

Incumbencias de Nutrición - Centro Amanecer - PIGUE

Desde la incorporación de la Licenciada en Nutrición al Centro de Día fue un objetivo principal lograr prevenir enfermedades crónicas o mejorar aquellas que ya están instaladas concernientes a la alimentación.
Para esto en el transcurso de estos 2 años hemos trabajado con los concurrentes en cambios de hábitos alimentarios e higiénico-dietéticos.
El personal permanente (docentes, auxiliares), colabora constantemente en esta tarea ya que por Ej.: proponen caminatas al aire libre, uso de servilletas, etc.
Entre otras actividades realizamos talleres de cocina, o de educación alimentaría donde se observan resultados muy positivos y una buena participación de los concurrentes.

A todo esto hemos agregado talleres con los padres para que la tarea que se efectúa en el centro se extienda a la familia; para esto el jueves 19-06 se organizo un taller de alimentación para presentar las Guías Alimentarías para la Población Argentina, vigente desde el año 2000. Estas guías fueron elaboradas por Nutricionistas de todo el país y se formularon luego de conocer la disponibilidad y el insumo de alimentos que tenemos los argentinos, las enfermedades más habituales y los alimentos más comunes de la población.
Cuentan con una gr{afica donde se muestran con la imagen, las proporciones de los distintos alimentos que debemos consumir, ordenándolos en 6 grupos más el agua potable.
Luego del Taller se le entrego a cada familia un tríptico con las recomendaciones de una alimentación saludable.

Consideramos que la educación alimentaría es una buena herramienta para lograr cambios positivos en la Salud y debe ser permanente.

Responsable

Lic. Mariel Duffard

PROYECTO INSTITUCIONAL

• 
  Programar el Régimen de Alimentación para los concurrentes al Centro de Día.
• Efectuar educación higiénico-alimentaría a los concurrentes.
  
• Realizar un seguimiento antropométrico de todos los concurrentes.
• Realizar actividades de divulgación en lo concerniente a Alimentación y Nutrición.
  
• Asesorar, planificar y supervisar la alimentación brindada en la Institución.
  
• Organizar y dirigir talleres para los concurrentes y para las familias.
• Mantener entrevistas y asesorar a las familias sobre la importancia de una alimentación saludable .
• Efectuar proyectos Institucionales en forma conjunta con el Equipo Interdisciplinario.
• Participar en las Reuniones de Equipo, estableciendo inquietudes, demandas y ofreciendo sugerencias de trabajo.
  

Incumbencias del Trabajador Social - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

El objetivo del Centro de día “Amanecer”, es brindar una respuesta distinta y opuesta a la situación de personas discapacitadas, sabiendo que es fundamental valorar las individualidades y posibilidades de cada concurrente, a través del afecto y del reconocimiento de su lugar en la familia, en la sociedad y de la importancia que su vida tiene para alguien más.

El rechazo y el aislamiento de las personas discapacitadas, tiene una larga historia. La participación en muchas de las actividades ordinarias de la sociedad se encuentran cerradas. Por estos motivos, y otros similares, el equipo técnico consideró realizar el festejo del día de su cumpleaños con el fin de favorecer la Integración con la comunidad a través de actividades de socialización y recreación.

Objetivo General:

· Festejar el día de cumpleaños de cada uno de los concurrentes en la institución junto con sus compañeros y familiares que lo deseen.

Objetivos Específicos:
· Adquirir hábitos sociales tendientes a la integración social.
· Integrarse al medio socio – familiar, en que se desarrolla.
· Evitar el aislamiento en el seno familiar.
· Favorecer mayor nivel de participación de los padres en las actividades de la Institución.


Beneficiarios:

· Integrantes del Centro de Dìa “Amanecer”
· Familiares de los concurrentes
· Personal de la institución

Actividades:

· Ofrecer tortas / jugos al agasajado, concurrentes, familiares, personal.
· Realizar un portarretrato con la foto del agasajado para entregar a la familia con motivo del cumpleaños.
· Realizar guirnaldas, gorros.


Acciones:

· Solicitar la colaboración a los padres y a la comunidad.
· Solicitar la colaboración de tortas a los padres de los agasajados o en su defecto a las panaderías locales
· Solicitar colaboración de papel creppe a las familias para realizar el cotillón.
· Disponer todo lo concerniente al festejo (tablones, vasos, etc.)

Recursos:

· Padres o Tutores.
· Equipo Técnico.
· Maestros
· Auxiliares
· Concurrentes
· Cotillón
· Refrigerio

Tiempo:

· De febrero a diciembre, en el día de cumpleaños del los concurrentes o el día siguiente en caso de ser fin de semana o feriado.

PROYECTO INSTITUCIONAL

Lograr la inclusión como parte del equipo existente en la Institución con la finalidad de establecer los parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel institucional como familiar y comunitario.
· Abordar las problemáticas emergentes a lo largo del corriente año, a través de una intervención acorde a las mismas.
· Favorecer, facilitar y promover la atención medica de las personas concurrentes al Centro de Día.
· Lograr el acercamiento de los padres a las Institución, estableciendo un lazo afectivo – comprometido por parte de las familias involucradas a la misma.
· Ejecutar acciones tendientes a descomprimir la labor en la Institución, como miembro activo y colaborador de mismo.
· Efectuar las acciones pertinentes y necesarias abordando el ámbito jurídico en los casos requeridos.

Incumbencias de Psicología - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

• PROYECTO ANUAL 2008 - PSICOLOGIA
  
  ABORDAJE INDIVIDUAL
  A. Con los concurrentes
  · Observación de necesidades y capacidades y participación en actividades con el fin de elaborar diagnósticos y pronósticos y compartir experiencias
  · Participación de la Asamblea semanal
  
  B. Con los padres a través de encuentros programados o espontáneos:
  · dirigidos a ayudar a pensar situaciones problemáticas o ansiógenas que se presenten en el seno de la familia del concurrente
  · ante necesidades y demandas específicas
  
  
  ABORDAJE FAMILIAR
  - ante momentos de crisis
  - ante conflictivas vinculares
  Charlas con padres a través de encuentros grupales organizados:
  sexualidad del concurrente adolescente
  intimidad y privacidad
  recursos y fortalezas de los miembros de la familia, estrategias de enriquecimiento de dichos factores 2.

• Talleres grupales con hermanos de los concurrentes
  celos y rivalidades (menores de doce años)
  sentimientos de culpa, apoyo a sus necesidades, obstáculos a los que se enfrentan y recursos con los que cuentan (menores de 21 años)
  reflexión grupal acerca de preocupaciones, dudas y temores actuales y con relación al futuro (mayores de 21 años)
  
  
  ABORDAJE INSTITUCIONAL
  
  Encuentros de reflexión con los profesionales del centro sobre las respuestas emocionales en el ejercicio de su rol
• Prevención y evaluación de estrés profesional
• Asistencia a las reuniones de equipo
  
  
  ABORDAJE COMUNITARIO
  
  Integración al entorno social diseñando y ejecutando presentaciones que fomenten la aceptación y relación de ayuda de la sociedad
• Intentar intercambios con otras asociaciones e instituciones para discapacitados a fin de impulsar nuevos proyectos y recursos gestando movimientos asociativos
• Creación y mantenimiento de una página de Internet del Centro de Día Amanecer
  
  
  ABORDAJE PERSONAL
  
  o Capacitación a través de cursos, seminarios y congresos participando a los profesionales de Centro de lo aprendido
  o Supervisión de casos con Lic. Fabiana Jara, Coordinadora de la Comisión Psicología de la Discapacidad en el Colegio de Psicólogos
  
  
  Lic. Nilda Susana Capaldo – MN 12006, MP 93470
• PROYECTO INSTITUCIONAL

· Entrevistas Familiares: será necesario un encuentro semanal de 90 minutos con aquellas familias que lo requieran (el tiempo podrá fluctuar de acuerdo al estado del grupo). Este tiempo será diferente, considerado un tiempo personal dentro de un encuentro grupal e institucional, en medio de un marco terapéutico. Generalmente estos pacientes viven tiempos que los trascienden, de ésta manera podremos encontrar en las reuniones puntos donde cada uno podrá vivenciar y transmitir sus emociones.
· La Licenciada podrá observar los roles asignados de cada uno y con un trabajo terapéutico lograremos correr del estancamiento propio de cada paciente.
· Esta función observadora también se extenderá para poder determinar y trabajar los puntos posibles del grupo, rescatando el nivel gestual, el orden concreto, niveles donde ellos logran su máxima expresión; por su dificultad en acceder a un orden simbólico.
· Se harán informes con todas las minivariables posibles ocurridas en dichas asambleas, para poder realizar un seguimiento de cada persona y así valorar y conocer mejor a todos.
· Se trabajará con el personal a cargo y demás de la Institución; sobre dudas, proyectos, creando un espacio de supervisión, análisis y replanteos con el fin de no contaminar el desempeño específico de cada uno; en un intento de evitar quiebres y desgastes propios de cada equipo de trabajo.
· Establecer un “consultorio de puertas abiertas” donde espontáneamente cualquier persona en relación a la Institución pueda consultar sobre temas que involucren a la Psicología (el tiempo y la secuencia semanal dependerá de la demanda).
· Se efectuarán proyectos Institucionales en forma conjunta con la Trabajadora Social, con la finalidad de abordar las familias y la comunidad en general.

Incumbencias del Médico - Centro Amanecer - Un lugar para Todos - PIGUE

A ultimas fechas se han logrado muchos avances culturales, legales, medicos y tecnicos, en el tratamiento de individuos con trastornos de minuvaslidez vinculada con el desarrollo. Nuestra cultura ha cambiado durante la generacion pasada, con un alejamiento de la segregacion y un acercamiento a la integracion de estos ciudadanos.

Los cambios en la tecnologia tambien han sido importantes para mejorar el resultado final, con la creacion de nueva tecnologia de adaptacion y el uso aumentado de computadoras. Desde el punto de vista medico, los cambios han variado desde mejoria de las tecnicas diagnosticas y quirurgicas, hasta medicaciones nuevas.

Ultimamente, desde su formacion, se le pide a los medicos pediatras que se capaciten en el area de la minusvalidez para lograr la identificacion precoz y el envio a programas de intervencion temprana, hasta el tratamiento de niños con necesidades especiales.

Es necesario trabajar en equipos interdisciplinarios para conocer integramente al paciente que estamos tratando, conocer su realidad y su forma de adaptacion, su ambiente familiar, social etc. etc y sobre todo saber escuchar al otro integrante del equipo que hace su aporte desde su conocimiento cientifico para que todos tengamos un objetivo claro el de ayudar a desenvolverse en lo cotidiano a una persona diferente , este objetivo es el que no debemos de perder de vista y a su vez reconocer todos los impedimentos fisicos o tecnicos o sociales que sufren estan personas y como equipo luchar para que las integraciones sean efectivas, apostando a una sociedad madura e inclusiva.

DR Gomez Oscar.
Pediatra.
gomez@s8.coopenet.com.ar
·

PROYECTO INSTITUCIONAL

Integrar el Equipo Interdisciplinario en calidad de Miembro Permanente colaborando desde su área.
· Asesorar a la Dirección del Establecimiento en todo lo referente al área de competencia.
· Participar en la elección del personal del área de acuerdo con la modalidad de trabajo realizada, cargos a cubrir y títulos que lo habilita.
· Instruir y orientar al personal en general.
· Intervenir en programas de actualización y capacitación del Personal.
· Realizar una devolución informativa y de capacitación al personal en general sobre aquellas Jornadas, Congresos, Seminarios, en que asista.
· Intervenir en Programas de docencia, investigación y promoción de la discapacidad y socialización a nivel Institucional y Comunitario.
· Coordinar las acciones con organismos oficiales y / o privados con el fin de participar en programas que complementen las prestaciones de atención que brinda la Institución.
· Integrar el Equipo Interdisciplinario para la Admisión y Derivación del discapacitado.
· Mantener el equipo y provisión de medicamentos, elementos de primeros auxilios en coordinación con el auxiliar a cargo del botiquín.
· Coordinar acciones con integrantes del Equipo Interdisciplinario a fin de efectuar entrevistas familiares, visitas domiciliarias y /o toda acción que responsabilice a la Institución en el tratamiento del concurrente.
· Coordinar acciones con los demás miembros del Equipo a fin de efectuar evaluaciones del concurrente discapacitado.

* Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (copia del artículo 25 sobre Salud)

Republica Argentina Ley Nacional Nº 26.378

Apruébase la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y su protocolo facultativo, aprobados mediante resolución de la Asamblea General de las Naciones Unidas del 13 de diciembre de 2006. Boletín Oficial Nº 31.422 F/ 09/06/2008 - LEY NACIONAL Nº 26.378 - CONVENCIONES - Sancionada: Mayo 21 de 2008 Promulgada: Junio 6 de 2008.

Naciones Unidas A/RES/61/106 Asamblea General Distr. general 24 de enero de 2007. Sexagésimo primer período de sesiones Tema 67 b) del programa.

Artículo 25

Salud

Los Estados Partes reconocen que las personas con discapacidad tienen derecho a gozar del más alto nivel posible de salud sin discriminación por motivos de discapacidad. Los Estados Partes adoptarán las medidas pertinentes para asegurar el acceso de las personas con discapacidad a servicios de salud que tengan en cuenta las cuestiones de género, incluida la rehabilitación relacionada con la salud. En particular, los Estados Partes:

a) Proporcionarán a las personas con discapacidad programas y atención de la salud gratuitos o a precios asequibles de la misma variedad y calidad que a las demás personas, incluso en el ámbito de la salud sexual y reproductiva, y programas de salud pública dirigidos a la población;

b) Proporcionarán los servicios de salud que necesiten las personas con discapacidad específicamente como consecuencia de su discapacidad, incluidas la pronta detección e intervención, cuando proceda, y servicios destinados a prevenir y reducir al máximo la aparición de nuevas discapacidades, incluidos los niños y las niñas y las personas mayores;

c) Proporcionarán esos servicios lo más cerca posible de las comunidades de las personas con discapacidad, incluso en las zonas rurales;

d) Exigirán a los profesionales de la salud que presten a las personas con discapacidad atención de la misma calidad que a las demás personas sobre la base de un consentimiento libre e informado, entre otras formas mediante la sensibilización respecto de los derechos humanos, la dignidad, la autonomía y las necesidades de las personas con discapacidad a través de la capacitación y la promulgación de normas éticas para la atención de la salud en los ámbitos público y privado;

e) Prohibirán la discriminación contra las personas con discapacidad en la prestación de seguros de salud y de vida cuando éstos estén permitidos en la legislación nacional, y velarán por que esos seguros se presten de manera justa y razonable;

f) Impedirán que se nieguen, de manera discriminatoria, servicios de salud o de atención de la salud o alimentos sólidos o líquidos por motivos de discapacidad.

http://asociacionaga.es.tl/Convención-Texto-Completo.htm