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http://www.iplesa.org.arinstituto/ Platense de Lengua de Señas Argentina  

http://www.artistas.org.ar/ - Artistas Discapacitado -

http://www.cilsa.org.ar/ - Promover la integración plena de personas provenientes de los sectores más vulnerables de nuestra sociedad.

http://www.integrando.org.ar/  - Integración de personas con capacidades diferentes.

www.welcome.to/aasw - Asociacion Argentina del Sindrome de Williams

http://www.tenisad.org.ar/ - Tenis adaptado

http://www.x-fragil.org.ar/ - Sindrome X fragil

http://www.angelman.com.a/ - Sindrome de Angelman

http://www.redespecialweb.org/ -Red de integración

http://www.elcisne.or/ - Periodico sobre discapacidad

Concepto de Resiliencia - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Qué hace que una familia o una persona que se enfrenta a un hecho traumático pueda recuperarse y conservar su integridad mejor que otras?

Nos referimos a las familias que han podido enfrentar el impacto del diagnóstico de discapacidad y lograron recuperarse e integrarse socialmente y que han tenido posibilidad de enfrentar el suceso de manera favorable. A esta capacidad se le llama resiliencia, en Argentina, Mabel Munist y Fernández Ojeda intentan explicarla como "la capacidad de los seres humanos para sobreponerse a la adversidad y, además, construir sobre ella y proyectarse en el futuro.

La resiliencia distingue dos componentes:

la resistencia frente a lo adverso y la capacidad de proteger la propia integridad bajo presión, y por otra parte, más allá de la resistencia, la habilidad para construir pese a circunstancias difíciles.

La resiliencia no es una condición de ser sino que es pensada como una capacidad que todas las personas portan. Desde una visión preventiva, la resiliencia es una tendencia a ser promovida de modo que se logre amortiguar las situaciones de riesgo y sus efectos.

La discapacidad puede ser vista desde esta concepción en la vida del individuo y de la familia.

La familia es protogonista principal en el desarrollo del sujeto por cuanto es el lugar primario de relaciones, comunicaciones y vínculos. El trauma puede ser el punto de partida pero también, un punto de llegada en cuanto puede generar una fuerte y útil estructura defensiva.

Blanca Nuñez en su libro Familia y Discapacidad, realiza una recopilación de los factores protectores familiares que son aquellos hechos personales o sociales que permiten disminuir la posibilidad de desarrollar trastornos psíquicos, entre ellos, el humor, la desculpabilización, la creatividad y la flexibilidad, habla de la participación activa de la familia en la vida de su hijo y que muchas veces, la persona que posee una discapacidad se vuelve un tema de los médicos, de los profesionales, donde predominantemente está puesta la mirada en aquello que no es, que no está, que no funciona.

Mostrar lo logrado, lo integrador, lo saludable, los procesos normales que cursan en ellos permitirá la posibilidad de disfrutar de otras situaciones de la vida y salir del predominio de lo discapacitante.

La posibilidad de proyectarse en el tiempo y prever el futuro es uno de los factores protectores más importantes.

La anticipación de diferentes momentos permite la generación de recursos ante las situaciones nuevas que se presenten.

Natación en verano - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos

Este verano disfrutaron los concurrentes de las instalaciones del natatorio municipal junto con las docentes e integrándose al público.

ACTIVIDAD ESPERADISIMA!


A través de la natación los concurrentes pueden ser llevados de manera lúdica y divertida a saborear un éxito muy importante de experiencias positivas como ser la influencia positiva del agua en el cuerpo, la alegría y regocijo en el agua logran potenciar la confianza en los propios medios

Visita de una sala del Jardín Lasalle - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos

Visitamos el vivero "Pueblo Verde" - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos

Hace unos días visitamos el Vivero “Pueblo Verde” con el objetivo de conocer el lugar siendo nuevo en nuestra localidad y poder apreciar las diferentes especies de plantas, frutales, macetas, artículos de jardín, etc.
Recorrimos las instalaciones donde cada concurrente pudo observar cada cosa, preguntar y disfrutar de cada rincón, el vivero, el estanque, etc.
Durante el recorrido pasamos un rato bajo la sombra de los árboles en un clima de cordialidad y alegría. Luego se eligió un plantín para regalarle a un ser querido de cada concurrente, la mamá, tutor o enfermeras. Este fue un regalo del vivero para cada uno de nosotros y continuamos bajo la sombra compartiendo un momento de charla e intercambio.
Al finalizar el paseo los responsables del lugar nos regalaron una planta para la Institución.




Observación: se considera la actividad realizada favorable y positiva, con muy buena participación de los concurrentes integrándose a un nuevo lugar de la comunidad.






Responsables: Capaldo Nilda, Lic. en psicología


Briane Karina, Prof en educación especial


Tortú Romina, Auxiliar


Migliavaca Claudia, Lic terapia ocupacional

Nuestra Fiesta de Fin de Año - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Fernanda, Sandra B., Karina y Andrea diseñaron y armaron toda la decoración del salón, la máquina del tiempo, los afiches con las fotos antiguas de las familias, los elementos coloridos y decorativos que se colgaron para adornar, los obsequios que se realizaron con la colaboración de los concurrentes.

Se programó un desfile de modas para los concurrentes que podían caminar y una máquina del tiempo que manejarían los que no podían desfilar. Andrea fue la conductora del evento y relató, con carisma y entusiasmo, los hechos sobresalientes de cada década desde los 40 a la fecha, elaboración que estuvo a cargo de todo el equipo del Centro.

Agradecemos muchísimo la colaboración de Shalo y Camila que bailaron tango en la década del 50 y música disco en la de los años 70. Fueron muy aplaudidos porque estuvieron brillantes!

Así comenzó la fiesta:

"Cuentan que en el espacio había tres científicos y su sueño era crear la máquina del tiempo... y LO LOGRARON! y así es que podemos recordar hoy que desde el principio de los tiempos hasta nuestros días, la vestimenta tuvo muchas transformaciones debidas al descubrimiento de los nuevos tejidos, la incorporación de modistas y hoy, los diseñadores que reagrupan con su sello y estilo personal los elementos que son conocidos por todos. La moda fue, es y será un fenómeno que nunca se acabará".

Algunos fragmentos de lo sucedido en cada década contado por Andrea durante el desfile de moda:

Década del 40

Los libros Upa y La Razón de mi Vida, la publicidad de la chocolatada Toddy, Caperucita, Tarzán, Los Pérez García, Glostora Tango Club, la muñeca Marilú y las Peponas Negras, Tom y Jerry, El Pájaro Loco, Pinocho, El principito, El Boogie Wogie, la Birome, Mc Donals, se destacaban en la moda el Vestido Estampado de Seda y el clásico Marinero...

Década del 50

La TV a color, Elvis Presley, el Primer Viaje Espacial, Juan Manuel Fangio, la muñeca Barbie, Pelopincho y Cachirula, El Superhombre, La radio Spica a pilas, el Blue Jean o Vaquero. Los chicos se dividen en "River-Boca", "Ford-Chervrolet" aun cuando los únicos autos que circulaban eran los carros del lechero, del hielero o del panadero. La moda muy elegante para las salidas a misa o eventos y vestidos frescos para las tardes...

Década del 60

El Movimiento Hippie, el rock, el consumo de sustancias prohibidas, el símbolo de la paz y las marchas pacifistas, el Wincofón, el long-play, Los Chalchaleros, Jorge Cafrune, Julio Sosa, Stevie Wonder, Los Beatles y los Rolling Stones, Alberto Olmedo y su Capitán Piluso. La primera caminata lunar. La apertura al mundo y a lo propio, es la década para los grandes y los chicos sin más límites que la utopía del progreso solidario e ininterrumpido. La moda Jackie y el estilo juvenil y rebelde...

Década del 70

Carlos Monzón, Guillermo Vilas, el dibujo Los Autos Locos, nace el primer bebé de Probeta, Michael Jackson, Sui Generis, ABBA con Chiquititas, Rolando Rivas, Pipo Pescador, Los Tres Chiflados, las películas Rocky, la Guerra de las Galaxias y Fiebre de Sábado por la Noche con la música disco. La Madre Teresa de Calcuta fue Premio Novel de la Paz. La satisfacción de ganar el mundial de futbol en 1978. La máquina del tiempo nos lleva a la moda con un vestido de novia...

Década del 80

El rock pesado, Led Zeppelin, el Rock Nacional con Lito Nebbia, Spinetta, Miguel Abuelo y León Gieco. El rap, Madonna reina del Pop. La muerte de John Lenon conmociona al mundo. La revolución informática, el fax, las telenovelas Clave de Sol y Pelito, Domingos para la Juventud, El Chapulín Colorado, Alberto Olmedo y su No Toca Botón, Tato Bores. Conmoción nacional con la Guerra de las Malvinas. Campeones de Futbol en México. Julio Bocca, Gabriela Sabatini. La moda con brillos, colores y diseños amplios y armados...

Década del 90

El avance tecnológico, Internet, Billy Gates y el Windows 95, el control remoto y el zapping, los teléfonos celulares, Películas Danza con Lobos, Parque Jurásico y Titanic. Los Simpson, Xuxa para los chiquitos. Los videojuegos, los Shopping, la moda rockera y las remeras con inscripciones aludiendo a bandas de rock, Los Redonditos de Ricota, La Cumbia Villera y el Cuarteto Cordobés. La moda tenía tanto un estilo informal como muy elegante...

Años 2000

Las discotecas, los recitales de rock y los boliches bailanteros agrupan fugazmente a los jóvenes que comparten el aquí y ahora. Aparece el DVD, comunicaciones por Chat, MP3, la Playstation. Los reality shows y programas de chimentos. Todo parece no tener límites como una rueda difícil de desacelerar y de parar. La moda es cambiante y no tan pautada como antes sino que cada uno elige lo que le agrada y con lo que se siente identificado, aunque el estilo informal y cómodo está presente en todas las tendencias...

Y así terminó la fiesta:

"Pero quien puede imaginarse qué nos deparará el futuro? ¡Hacia dónde nos llevarán estos científicos?

Esperemos que aprieten el botón con precisión y vayamos hacia donde nos podamos sentir orgullosos por el empeño realizado y con la certeza de que el único camino posible para estar bien es aquel donde nos respetemos y valoremos tal cual somos y que la familia siga siendo el lugar donde nos cobijamos y aprendamos a desarrollarnos, a madurar emocionalmente y que nos permita construir la base del ideal de personas que queremos ser."

Un aplauso cerrado para todos los concurrentes coronó su actuación.

Muchísimas gracias a todos los que asistieron.

Armado del Salón para la Fiesta de Fin de Año - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

El armado del salón demandó mucho esfuerzo.

Esencialmente fue un trabajo de Sandra B. y Fernanda del turno mañana y Karina y Andrea de la tarde.

El resto del equipo colaboró apoyando sus necesidades pero la creatividad, el trabajo manual, las ideas para el armado del salón y el esfuerzo físico intenso que se requirió fue de las maestras.

Les armamos esta foto tapiz del backstage!

MUCHAS GRACIAS!!

Festejamos el Mes de la Familia - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Los familiares y amigos concurrieron a la
Fiesta de la Familia y realizamos juegos con ellos.


Atando Cabos y El Juego de la Silla estuvieron muy divertidos fueron los juegos más divertidos.



Luego los concurrentes bailaron danzas nativas y fueron muy aplaudidos.


También invitamos a una pareja de bailarines!!


LA FAMILIA ES AMOR
"cantamos la canción de BARNEY"

LA FAMILIA ES CARIÑO,
LA FAMILIA ES AMOR
QUE NOS HACE MUY FELIZ...
LAS HAY DE MUCHOS TAMAÑOS,
NINGUNA ES IGUAL,
LA MÍA ME GUSTA ASÍ !!!

LA FAMILIA ES CARIÑO,
LA FAMILIA ES AMOR
QUE NOS HACE MUY FELIZ...
LAS HAY DE MUCHOS TAMAÑOS,
NINGUNA ES IGUAL,
LA MÍA ME GUSTA ASÍ !!!

LA FAMILIA ES CARIÑO,
LA FAMILIA ES AMOR
QUE NOS HACE MUY FELIZ...
LAS HAY DE MUCHOS TAMAÑOS,
NINGUNA ES IGUAL,
LA MÍA ME GUSTA ASÍ !!!

LA FAMILIA ES CARIÑO,
LA FAMILIA ES AMOR
QUE NOS HACE MUY FELIZ...
LAS HAY DE MUCHOS TAMAÑOS,
NINGUNA ES IGUAL,
LA MÍA ME GUSTA ASÍ !!!

LA FAMILIA ES CARIÑO,
LA FAMILIA ES AMOR
QUE NOS HACE MUY FELIZ...
LAS HAY DE MUCHOS TAMAÑOS,
NINGUNA ES IGUAL,
LA MÍA ME GUSTA ASÍ !!!

LA FAMILIA ES CARIÑO,
LA FAMILIA ES AMOR
QUE NOS HACE MUY FELIZ...
LAS HAY DE MUCHOS TAMAÑOS,
NINGUNA ES IGUAL,
LA MÍA ME GUSTA ASÍ !!!


... Dialogamos sobre la Familia

Cómo era mi familia
Cómo es hoy mi familia
Qué tipos de familia conocemos y otras.....

Armamos una cartulina con lo que expresen los chicos sobre lo que significa para ellos la familia
v Colocamos la cartulina sobre La Familia en la cartelera
v Armamos un poster sobre La Familia en la cartelera y dialogamos sobre el mismo
v Y Todos en sus cuadernos de comunicación una tarjeta conmemorativa
v Realizamos los centros de mesa y los souvenirs para el día de la fiesta
v Preparamos el material para el juego Atando Cabos cortando tiras de papel de distintos colores

Llamamos a algunos papàs para solicitarles tortas para compartir el día de la fiesta
Cada concurrente se llevó un corazón realizado en cartulina para que la familia escriba en ellos algún mensaje relacionado con el tema y lo trajeron el día de la Fiesta para adornar la cartelera del SUM.

Responsables

Andrea, Sandra Rivera y Karina

Estuvimos en la 1° Jornada de Discapacidad y Familia - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Lic. Fabiana Jara, organizadora de la Primera Jornada sobre Discapacidad y Familia. Colegio de Psicólogos, Quilmes, 18 de Octubre, 2008

colpsicd12@speedy.com.ar ó comdis12@hotmail.com

Invitamos a sumarse a Fundación Discar - Centro Amanecer - Un lugar para todos - PIGUE

Desde el Centro de Día "Amanecer" invitamos a todos a sumarnos a la

"Semana de la Inclusión".



Nuestro objetivo, es el mismo que presenta la Fundación, "Favorecer el Desarrollo de Las Capacidades De Las Personas Con Discapacidad Mental y Formar Conciencia Social Sobre Sus Posibilidades de Integración".



Adherimos presentando en esté blog los conceptos básicos de:

Fundación Discar
"Muchas veces nos decimos ,o les decimos a nuestra familia o amigos: “Qué bueno sería poder hacer algo por ellos!!” Pero también muchas veces pensamos que la vorágine en la que vivimos no nos permite darnos ese valioso tiempo para ser solidarios.
Es entonces que debemos darnos cuenta que siempre desde algún lugar algo podemos hacer. Qué necesitan las personas que dan su tiempo para una causa de Bien Público?.Necesitan poder llevar adelante su obra! Necesitan de otros!. Es allí cuando podemos concluir que " Ud. puede ser quien ayude a ayudar".


La Fundación Discar ayuda a integrar a las personas con discapacidad mental a través de talleres de arte, cursos de capacitación y a través del empleo con apoyo.
Mas de 140 jóvenes y adultos han sido incorporados al mercado laboral
132 conservan sus puestos de trabajo
77 son supervisados directamente por profesionales de DISCAR
54 son supervisados por las 16 instituciones de buenos Aires y el interior del País que en alianza con DISCAR, integran a través de nuestro Programa ECA
59 personas han participado en el año 2006 en los talleres artísticos y 66 en el 2007.
Desde 1991 han transitado más de 300 personas por nuestros cursos y talleres
23 jóvenes y adultos han sido capacitados en herramientas informáticas entre 2006 y 2007.
26 jóvenes han participado el Curso de Formación para el empleo entre 2006 y 2007.
Alrededor de 600 profesionales se han capacitado a través de video conferencia, cursos presenciales y capacitación en pasantías .
19 empresas trabajan a través de ECA incluyendo personas con discapacidad en su compañía en calidad e empleados ordinarios.
Tal vez Ud. No pueda darles la clase de teatro o enseñarles computación.
Pero puede becar a un alumno.
Tal vez Ud. No pueda integrar empleados pero puede ser padrino de quien ya está integrado, para que tenga el apoyo profesional que necesita para sostenerse en su puesto de trabajo, promocionar y mejorar su rendimiento.
Todos podemos ser socios. Con poco, Pero muchos!!. A partir de $10 con su tarjeta de crédito llenando el cupón que encontrará en COMO COLABORAR.
También pueden invitar a sus amigos a asociarse ingresando a nuestra página, llenando el formulario que luego deberá enviar por fax al 4305-9191.Muchas gracias por su colaboración !
............. Victoria Shocrón..........Presidente - Fundadora...........

Durante la tercera semana del mes de septiembre se sucederán una serie de actividades
que nos permitan repensarnos como una sociedad inclusiva.
PORQUE LA INCLUSIÓN ES UN COMPROMISO DE TODOS.
LOS INVITAMOS A QUE REALICEN ALGUNA ACTIVIDAD Y LA COMUNIQUEN PARA QUE PODAMOS COMPARTIRLA EN ESTA WEB
Enviando su mensaje a fundaciondiscar@fibertel.com.ar"

Opt resoluc 800 x 600 Derechos reservados 2000/2003© Fundación Discar

Una Vaquita Discapacitada - Centro Amanecer - PIGUE

se apoya sobre los codos porque tiene los miembros delanteros atrofiados, así que ella vive como cruzada de brazos y con la cabeza más cerca del suelo q las demás! tiene un problema genético, porque además ...

tiene cuernos!

Siempre llega tarde a todas partes y queda solita, eso da pena, pero ella es una resiliente y se la ve siempre confiada...

la queremos especialmente!

http://www.youtube.com/watch?v=kHkj3yp3epQ

www.mascotas.org/23-06-2008/perros/salud-y-enfermedades/animales-discapacitados-demosle-una-oportunidad

Todos tenemos capacidades diferentes - Centro Amanecer - PIGUE

PREVENCION

Significa la adopción de medidas encaminadas a impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales y sensoriales o, a impedir que las deficiencias, cuando se han producido, tengan consecuencias físicas, psicológicas y sociales negativas.

Resulta evidente que las personas discapacitadas, aunque la comunidad a la que pertenecen les ofrezca todos los servicios que pudieran necesitar, no lograrán entrar a formar parte de la sociedad normalmente mientras estos servicios sigan constituyendo un coto aparte, se los seguirá considerando como seres distintos a los que es preciso pretar atención especial y a los que se ha de mantener relativamente aislados.

El aislamiento NUNCA será de desear, todos tenemos el deber de trabajar para lograr UNA SOCIEDAD PARA TODOS, conscientes de la diversidad humana, y estructurada de tal modo que cubra las necesidades de todos los ciudadanos, esto es, una sociedad inclusiva porque en ella no caben actitudes como "abrir espacio" para el discapacitado o "aceptarlo" en un gesto de solidaridad. En la sociedad inclusiva nadie es generoso. Somos solomente, y esto es suficiente, ciudadanos responsables por la calidad de vida de nuestros semejantes, por más diferentes que ellos sean o que nos parezcan ser.

NUESTRA TAREA OPTIMISTA - PREVENIR

• Prevenir es una actividad y no un discurso. No busca transmitir indicaciones sobre cómo se debe vivir sino crear un contexto donde sea posible intercambiar ideas, conceptos, informaciones, experiencias.
• Prevenir es ofrecer información equilibrada donde no se recubra de discriminación, aislamiento o marginalidad.
• Prevenir es compartir, reconocer deseos y necesidades.

• Prevenir es relacionar nuestra vida con el marco social, con el deterioro de la ética social, descubrir la posibilidad de participación, de integración, de realización de tareas solidarias.

Avanzar por el camino de la prevención es una tarea optimista y se hará real allí donde el interés sea reparar el tejido social dañado. Se necesitan multitud de equipos, de recursos, de centros de trabajo. Más que nada se necesita partir de una óptica adecuada que debe prender en cada barrio y municipio recorriendo antes que nada la base de la sociedad.

EL PAPEL DE LA SOCIEDAD

Una sociedad prevenida será aquella en la que cada sector y cada persona sepa que está vinculado con la prevención en su tarea cotidiana.
Se trata de agregar nociones y acciones preventivas a lo que ya hacen como profesionales, jueces, maestros, entrenadores, operarios, empresarios, quien sea.

Esta es la prevención que debemos ampliar y llegar lo más lejos posible:

• Sencilla en su diseño para poder ser evaluada.
• Local para tener sentido específico.
• Integral para sumar esfuerzos (de sociedades de fomento, de sindicatos, de centros de trabajo, de clubes, de escuelas y voluntarios).
• Humana para ser creíble.

Dr. Jorge Saporiti
Jefe del Servicio de Pediatría
Hospital Municipal
Pigué

Despertamos los Sentidos - Centro Amanecer - PIGUE

Participantes: Nahuel, Juliana, Roberto,

Norma, Pablo, Solange y Bernardo

Auxiliar y Docente: Beatriz y Sandra

Trabajamos con azúcar, sal, queso rallado, cacao, mermelada, dulce de leche, leche en polvo, masitas dulces y saladas

RIQUÍSIMO!!!!!

El sentir es parte fundamental de la vida de toda persona. Lo que sentimos es un intermediario entre nuestro cuerpo. Lo que sentimos es un intermediario entre nuetro cuerpo y el entorno en el que nos expresamos.

A veces nuestros sentidos deben ser estimulados de manera especial y concreta para comenzar o descubrir nuevos conceptos, sensaciones, emociones que nos conecten con los demás.

Con las personas que tienen un alto grado de discapacidad severo o profunda, la estimulación de los sentidos es fundamental ya que a veces no llegan a conectarse o expresarse de manera independiente.

Estimular el sentido del TACTO, GUSTO, OLFATO, OIDO Y VISTA, es nuestra propuesta de trabajo. Aunque la respuesta sea lenta, escasa o poco definida es importante interpretarla como algo muy valioso que la persona nos puede dar, y en caso de que no recibamos ninguna respuesta, nuestro intento tiene que seguir adelanto, no somos nosotros los docentes quienes determinamos cuando dejamos de estimular o dar oportunidades a los concurrentes.

Nuestro objetivo es crear un espacio de estímulo constante donde se despierten los sentidos respetando las posibilidades de acción y de expresión de cada concurrente. Buscamos generar un clima de socialización y de respeto, estimular el intelecto, explorar los diferentes momentos propuestos y disfrutar de las actividades favoreciendo la capacidad de concentración de cada concurrente.

SENTIDO DE LA VISTA

Observar los elementos presentador

Reconocer, asociar, explorarlos a cada uno
Clasificarlos según su uso
su tamaño
su especie: comida, juguete, plantas, ropa, etc.


SENTIDO DEL TACTO
Manipular los objetos propuestos
Reconocerlos por su uso o función
Clasificarlos identificando su textura: suave, áspera, agradable o desagradable (según el gesto de cada concurrente ya que no se espera que asocien el concepto con lo que sienten y pueden expresar)

SENTIDO DEL OIDO
Escuchar diferentes sonidos, canciones, onomatopeyas, voces.
Diferenciarlos con un gesto o verbalización, en cada caso la posibilidad de expresión será diferente.
Asociar las voces escuchadas con los diferentes grupos del entorno, a saber:
Intitución (personal y concurrentes)
Familia (grupo familiar de cada uno)
Personajes televisivos (El chavo, Patito Feo, otras voces que sean significativas para cada concurrente)
Cada una de las voces estará grabada y se reproducirán las veces que sea necesario para lograr en ellos una expresión, un gesto (alegría o enojo), ésta será la pieza fundamental para seguir proyectando.


SENTIDO DEL GUSTO
Observar los diferentes elementos propuestos
Probar cada uno pudiendo descubrir: rico-feo, dulce-salado
Asociar cada uno de los alimentos con lo que consumimos en el centro de día o en la casa de cada uno (dónde comí esto?)

SENTIDO DEL OLFATO
Identificar los diferentes elementos propuestos: flores, perfumes, desodorantes (ambientales y personales) comidas
Descubrir en cada uno si su olor es agradable o desagradable
Diferenciar dónde sentimos cada olor( en casa, en el centro de día, en la cocina, en el baño, etc.)



RECURSOS MATERIALES: Diferentes elementos (comidas, artículos varios, grabador, prendas de vestir, etc.)


Los recursos utilizados tienen que ver con la creatividad del docente basado en el nivel intelectual del grupo con el que se esté trabajando.

* A medida que pase el tiempo en este espacio incorporaremos la experiencia de la actividad realizada y foros donde muestren la participación y ejecución de cada concurrente.

RESPONSABLES

Docente Bohmtrok Sandra

Auxiliar Alazard Beatriz

Taller - Informática - Centro Amanecer - PIGUE

Considerando a la informática como herramienta de enseñanza-aprendizaje, se desarrolla una tarea transversal con otras áreas favoreciendo la aprehensión de los conocimientos y el desarrollo imaginativo de cada uno, siempre como refuerzo de los distintos aspectos que se trabajan en lo cotidiano.

Se utiliza la computadora como medio terapéutico para estimular y desarrollar en los concurrentes diferentes aspectos, a saber: cognitivos, lúdicos y sociales.

http://www.byd.com.ar/cvlmesp.htm
lmaldonado@byd.com.ar

Lic. Lucía Maldonado

Nació en Buenos Aires en 1973. Es Licenciada en Psicología por la Universidad de Belgrano (1995) y Master en Tecnología Educativa de Escuela de Educación de la Universidad de Harvard (2000). Es becaria del Rotary Club International, Fulbright, y miembro del Comité Discapacidades de la Sociedad Argentina de Pediatría. Desde 1997 es docente en la Universidad de Belgrano en la cátedra de Educación Especial y Neuropsicología Clínica.
Se especializa en tecnología educativa para personas con discapacidad. Ha trabajado en Argentina, Suiza y Panamá brindado asesoramiento en la utilización de tecnología en el campo educacional a particulares, instituciones educativas y organismos internacionales.

Proyecto Ida y Vuelta - Centro Amanecer - PIGUE

C Esta actividad fue coordinada por Karina y Claudia.

Se trató de una tarde muy amena.

Los varones miraban muy contentos a sus compañeras que disfrutaron desfilando ante todos nosotros luciendo sus peinados y maquillajes.



Así quedamos, bonitas y felices

Este proyecto IDA Y VUELTA surge por dos razones, una al tener en cuenta uno de los objetivos principales del Centro de Día que es: Socialización e Integración por un lado y por otro, recibir en la Institución a personas de la comunidad para que conozcan nuestro lugar y la tarea de los concurrentes y poder compartir con cada uno de ellos su actividad laboral, profesional, su oficio o hobby.

La idea es crear en cada encuentro un espacio diferente, ya sea lúdico, de aprendizaje, de intercambio, etc.








Responsables

Claudia Migliavaca

Karina Briane

Actividades de la Vida Diaria - Centro Amanecer - PIGUE

• Las actividades de la vida diaria (alimentación, higiene y vestido), no sólo favorecen el autovalimiento e independencia personal, sino que colaboran con la socialización, el diálogo entre pares y el ayudarse unos a otros respetando los tiempos personales y las responsabilidades de cada uno.
  Todas éstas actividades forman parte de un contexto familiar, que propicia el desarrollo de hábitos básicos para ser transferidos a su propia realidad tanto en el ámbito familiar como social.
  
  OBJETIVO GENERAL:
  Desarrollar actividades que favorezcan el autovalimiento e independencia en el hacer de la vida diaria.
  
  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
  Reconocer los diferentes elementos para el desarrollo de la higiene personal
  Ejercitar hábitos básicos de alimentación y vestido
  Favorecer el control volitivo de los movimientos
  Vivenciar la importancia que representa la higiene y la alimentación
  Colaborar con el orden Institucional
  
  ACCIONES:
  § Utilizar la cuchara, tenedor y cuchillo correctamente
  § Cepillarse los dientes, lavarse y secarse la cara y manos, peinarsae, colocarse desodorante
  § Bañarse con la mayor autonomía posible
  § Atarse los cordones de las zapatillas y colaborar con los de sus compañeros
  § Secar y guardar la vajilla y cubiertos
  § Realizar mandados a un almacén del barrio con un acompañante para guiar y supervisar la actividad
  § Lavarse y tender la ropa interior
  § Barrer, repasar los muebles, ordenar los elementos utilizados para cada taller
  § Colgar los repasadores y toallas en la cuerda. Luego doblarlos y guardarlos en el lugar correspondiente
  
  RECURSOS HUMANOS:
  § Concurrentes
  § Docentes Orientadores
  § Auxiliares
  § Familias(proponemos que desde el hogar de cada concurrente se intente fijar los mismos hábitos)
  

La Realidad de Nuestro Sueño - Centro Amanecer - PIGUE

CENTRO DE DIA "AMANECER" - MEMORIA DESCRIPTIVA

El edificio que será la nueva sede del Centro de Día se encuentra ubicado en la calle Sadi Carnot entre Pasteur y Namuncurá de la ciudad de Pigüé. Sobre una parcela de 1520 m2 de superficie con orientación noreste, que cuenta con todos los servicios.

Se trata de una construcción de tipo tradicional desarrollada en planta baja y para uso exclusivo de la institución, que se ajusta al código de edificación del distrito y cumple con todos los requisitos, para este tipo de edificios, establecid

os en el marco básico por la Comisión Nacional Asesora para la Integración de Personas Discapacitadas (CONADIS).

El proyecto contempla: un salón de usos múltiples, 4 (cuatro) salas de actividades (aulas/talleres), 2 (dos) gabinetes para uso de profesionales (pedagógicos/sociales), oficinas para administración y reunión, baños generales especialmente adaptados para el uso de personas discapacitadas, comedor, cocina, despensa y verduleria, vestuario y baño para el personal, área de servicios y espacios para depósito; estacionamiento semi - cubierto para el vehículo en el que se transporta a los concurrentes.

Además contará con áreas exteriores parquizadas accesibles.
Sus principales características constructivas son: muros exteriores de ladrillo visto e interiores de ladrillo hueco, cubierta de tejas con estructura de madera al frente y de chapa galvanizada con estructura metálica al fondo, aberturas de aluminio, pisos antideslizantes, cielorrasos armados de placas de yeso, revestimientos cerámicos en locales sanitarios, instalaciones básicas (desagües, agua fría y caliente, electricidad y gas) y especiales (calefacción central, alarma y seguridad contra incendios) según normas vigentes.
Actualmente se encuentra en construcción en una etapa, que representa un porcentaje estimado de avance del 30%.

http://www.conadis.salud.gob.mx/

A Medias - Poema - Centro Amanecer - PIGUE

A medias

Así me siento en este cuerpo, en este mundo, en esta vida.
Media madre, media hija, media hermana, media amiga.
Medio alegre, medio triste, medio muerta, medio viva.
Medio sana, medio enferma, medio estorbo medio ayuda.
Medio vivo, medio muero, medio sufro, medio hiero.
¿En que lugar mi media vida tomó distinto rumbo?
¿En que momento fraccionó el destino mi persona?.

....¿dónde estará mi otra mitad?

http://discapacitados.org.ar/

Poesía - Retazos de Vida - Superando barreras.

La Poesia de Maria Champa Dana
Escrito por Maria in Rincón Literário

María Champa Dana el día del Certamen de Poesías

María compartiendo en "Rincón Literario", un sitio creado para difundir creaciones de personas con distintas capacidades diferentes.

maría champa dana

Voces del Ser - Una mirada diferente

Querido, yo sé que no eres
lo que alguna vez había soñado,
y sé que no eres, ni alto, ni rubio,
ni de ojos muy claros;
pero la estatura de tus sentimiento,
el color tan claro de tu bella mirada,
tan franca, tan buena,
tan llena de luz
te hace el esperado.
Me costó entenderte y acompañarte,
nunca pensé que los botones de una
camisa fueran tan, tan grandes,
pero... qué lágrimas dulces
cuando lo lograste, qué cerca estuvimos.
Tampoco creí que luchar con el lazo
de una zapatilla nos llevara tanto.
Lo había olvidado,
yo no recordaba a mi querida madre,
sentada en el suelo enseñando moños,
y cuando sucedió y al fin lo lograste
ya no fueron lazos sino mariposas
de bellos colores que estaban volando.

Querido hijo mío...
ha pasado tanto.
Apenas he contado dos hechos pequeños
quise recordar las pequeñas cosas
que a nadie le importa,
pero fue tan grande saber que podías,
que esperarte un tiempo no costaba tanto,
que yo fui aprendiendo...
Que apareció en mí lo que no sabía
que tenía adentro,
estaba escondido o todos lo tienen
y no se dan cuenta.

Un beso, un beso hijo mío...
del fondo de mi alma...
que supo escucharte y acompañarte
y quererte tanto...

Incumbencias del Chofer - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Contamos con los recursos necesarios para el funcionamiento Institucional. Nos encontramos con un medio de transporte propio, otorgado por el Consejo Provincial de la Familia y Desarrollo Humano.

Dicho transporte es de utilidad en actividades de socialización y recreación.

Chofer especializado: D´Emidi Ariel

Incumbencias del Auxiliar - Centro Amanecer - Un Lugar para Todos - PIGUE

Proyecto Institucional

El Auxiliar deberá ser responsable de las siguientes actividades de desarrollar:

· Las auxiliares deberán proporcionar información sobre los concurrentes durante las reuniones de Equipo, con participación activa en la elaboración de informes de evaluación y seguimiento.
· Deberán asistir en horarios de alimentación y traslados.
· Deberá realizar actividades de mantenimiento de la ropa de la institución, planchado, colocar en jabón la ropa sucia de la mañana para ser lavada por la tarde. Dichas actividades deberán ser asistidas por un concurrente para que cumplan con un fin terapéutico.
· El auxiliar se hará cargo del orden y cuidado del placard de útiles, placard de ropa, placard de ropa de baño y botiquín. Deberá comunicar al Directivo o Asistente Social de las necesidades para cubrir con dicha responsabilidad.
· Preparar la mesa antes de la comida.
· Lavar y secar los elementos utilizados para la alimentación.
· Realizar las compras de los productos para la merienda, el desayuno y los talleres de cocina, como también mandados que se consideren de urgencia para el desempeño de los Coordinadores de Grupo.
· Limpieza de la Institución en general: pisos, vidrios, aberturas, vereda, sanitarios, etc.
· Lavar la ropa de uso diarios: baberos, repasadores, toallas, etc.
· Colaborará activamente en el desarrollo de actividades grupales con concurrentes, luego de haber finalizado con las responsabilidades específicas.

Incumbencias del Profesor de Catequesis

· Participar como parte activa del Equipo Interdisciplinario, existente de la Institución, con la finalidad de establecer parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel Institucional, familiar y comunitario.
· Estimular el conocimiento de la palabra de Dios para abrirse en estrecha relación con las realidades de la vida e instruir su profundidad.
· Favorecer lazos de amistad y relaciones grupales.
· Elaborar planificación de actividades acorde a las necesidades de los concurrentes, a fin de cubrir objetivos recreativos y terapéuticos en tiempos preestablecidos
· Efectuar las anotaciones pertinentes en los legajos personales.

Incumbencias del Profesor de Folclore

· Participar como parte activa del Equipo Interdisciplinario, existente de la Institución, con la finalidad de establecer parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel Institucional, familiar y comunitario।

· Estimular el conocimiento de la música y las danzas folclóricas.
· Favorecer el desarrollo de danzas de parejas sueltas y enlazadas, y de distintos pasos folclóricos, ya sean movidos o lentos.
· Promover el uso de distintos elementos en la realización de las danzas (pañuelos, cintas, etc.)
· Elaborar planificación de actividades acorde a las necesidades de los concurrentes, a fin de cubrir objetivos recreativos y terapéuticos en tiempos preestablecidos
· Efectuar las anotaciones pertinentes en los legajos personales.

Incumbencias del Profesor de Gimnasia

· Participar como parte activa del Equipo Interdisciplinario, existente de la Institución, con la finalidad de establecer parámetros de intervención en forma conjunta, abordando las problemáticas existentes tanto a nivel Institucional, familiar y comunitario.

· Estimular la implementación de actividades físicas y deportivas que coadyuven una mejor inserción de los concurrentes en la comunidad.

· Evaluar las necesidades individuales y grupales de los concurrentes

· Conformar los grupos de trabajo de acuerdo a las necesidades comunes.

· Elaborar planificación de actividades acorde a las necesidades de los concurrentes, a fin de cubrir objetivos recreativos y terapéuticos en tiempos preestablecidos

· Efectuar las anotaciones pertinentes en los legajos personales.